Läsvecka, Skolan, Svenska, år 1

Läsvecka = Elsa Beskow

Nu har vi arbetat med Elsa Beskow hela veckan. Vår fadderklass 3B har läst för oss vid två tillfällen och det var jättemysiga stunder som eleverna uppskattade mycket. Vi har läst många Elsa Beskow böcker, gjort en GOTD om henne, arbetat med ”Puttes äventyr i blåbärsskogen” och skrivit egna texter till olika bilder i boken.

Vi har också passat på att arbetat med en berättelses uppbyggnad med start, hinder, lösning och mål. Jag tycker det är bra att läsa en bok och sedan använda den bokens handling och bilder för att identifiera början, handlingen och slutet i kronologisk ordning.

Vi avslutade veckan med en Kahoot som eleverna gillar jättemycket. I den här Kahooten så handlar frågorna om Elsa Beskow, Puttes äventyr i blåbärsskogen, Tomtebo barnen och Petter och Lottas jul. Jag tycker det är ett bra verktyg för att sammanfatta ett arbetsområde och för att se vad eleverna har lärt sig. På sista frågan svarade alla att de lärt sig något nytt om Elsa Beskow, toppen!

Be the first to like.

Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Uppgifter, år 1

Den magiska kulan kapitel 5

Samtidigt som vi har läsvecka och uppmärksammar barnboksveckan så läser vi kapitel fem i ”Den magiska kulan”. Jag läser alltid veckans kapitel i C-boken varje fredag och varje måndag, vi går även igenom svåra ord och uttryck. Nästa vecka kommer vi arbeta med bokstaven R på flera olika sätt, framförallt genom att känna igen bokstaven och lyssna efter bokstavsljudet i olika ord för att alla elever ska bli säkra på kopplingen mellan bokstav och bokstavsljud.

R kan vara lite krångligt att uttala och jag kommer därför arbeta med lite olika övningar som ramsor som ”Bagare Bengtsson bor bredvid berget….” och ”Hallå där, köp blåbär…” och sånger som ”Var bor du lilla råtta” och Per Olssons bonnagård-melodin men sjunger om ord som börjar på R, och här kan man variera i oändlighet beroende på vilket bokstavsljud man arbetar med;

”Vilket ljud börjar orden på:
ramla, röra, rak.
R är ljudet de börjar på:
Ramla, röra,rak
Med ett r, r här….”

Alla övningar finns med i Ann-Katrin Svenssons bok Språkglädje som är jättebra. Vi kommer även arbeta med ordbilderna det och här genom att läsa dem och skriva dem i meningar på iPad.

Som vanligt arbetar vi med arbetsblad, jag drar upp den på Smartboarden och då kan jag och eleverna hjälpas åt att ringa in, dra streck och skriva.

Här finns arbetsbladet med bokstaven Rr och ordbilderna det och här:
Bokstaven Rr och ordbilderna det & här
Här finns läsförståelsefrågor till kapitel 5 i ”Den magiska kulan”:
Den magiska kulan läsförståelse kap 5

1 person likes this post.

Läsvecka, Skolan

Barnboksveckan

Vi har läsvecka under vecka 46 då det är barnboksvecka. Jag kommer börja med att titta på den här fina filmen, The fantastic flying books, som jag blev tipsad om av vår litteraturpedagog som arbetar på Nynäshamns bibliotek.

På vår skola så har vi olika teman för de olika årskurserna. Vi arbetar med olika författare, våra ettor kommer arbeta med Elsa Beskow, tvåorna arbetar med Astrid Lindgren och treorna med Martin Widmark. Vår fadderklass 3B kommer att läsa för oss vid två tillfällen och det kommer bli en blandning av de böcker som vi ska läsa. Det brukar vara jättemysigt.

Vi kommer läsa olika Elsa Beskow böcker under veckan. Många av hennes böcker är skrivna på rim. Jag tycker att det är lite krångligt att läsa på rim, så det gäller att läsa igenom böckerna så jag får ett bra flyt under högläsningen. Det gäller att ta paus på rätt ställe för att få in en bra rytm. Det är härliga berättelser och de har vackra illustrationer så det är väl värt mödan.

Jag har tidigare visat en GOTD om Elsa Beskow. Jag kommer troligen köra några till GOTD som har med böcker, någon av Elsas böcker eller barnboksveckan att göra. Jag har inte bestämt vilka än. Jag skrev tidigare att jag blivit tipsad om att skriva egna berättelser från bilder och vi kommer skriva till bilder från boken ”Puttes äventyr i blåbärsskogen”. När man läst boken så finns det en sång om boken här som man kan lyssna på: https://www.youtube.com/watch?v=H5lZa2HCm6M. På fredagen kommer jag avsluta med en Kahoot med en sammanfattning av det som vi lärt oss under veckan. Det brukar vara riktigt uppskattat och det ger mig en snabb bild av vad de har lärt sig under temaveckan. Har ni inte provat Kahoot, så gör det. Det är en frågesport med frågor och eleverna får flera alternativ att välja mellan. Man behöver en läsplatta och mina elever jobbar två och två. Det finns färdiga Kahoot som man kan använda eller så gör man en egen.

Tips för er som har Astrid Lindgren tema, eller kanske Pippi-tema, under läsveckan. Det finns det en berättelse i 5 delar på Barnradion som heter Pippi i Rinkeby. Pippi med en liten twist.

Be the first to like.

Den magiska kulan, Ordbilder, Svenska, Uppgifter, år 1

Den magiska kulan kapitel 4

Nu har jag börjat jobba igen efter ett härligt höstlov! Det är roligt att få vara tillbaka tillsammans med eleverna! Att arbeta 45 timmar i veckan, som jag gör då jag har ferietjänst, har sina fördelar. Men man behöver verkligen pauserna då man får ”tillbaka” sin tid för att orka. Och det är ju perfekt att göra när eleverna är lediga från skolan.

Den här veckan ska vi arbeta med bokstaven Ss och ordbilderna en och ett. Vi kommer tillsammans titta på bilderna för att se vad det är på bilden, hur säger man det och vilka bokstavsljud hör vi. Vi kommer att skriva meningar med en och ett och jobba med när använder man en respektive ett. Det brukar falla sig ganska naturligt om man har svenska som modersmål men det är inte helt enkelt när man har ett annat modersmål. Jag har gjort ett nytt ordbingo med nya ord som hör till kapitlen 4-5 i Den magiska kulan som vi ska spela också.

Arbetsbladet med uppgifterna hittar du här: 
Bokstaven Ss och ordbilderna en, ett (kap 4).
Läsförståelsfrågor till de som nått lite längre i sin läsutveckling finns här: 
Den magiska kulan läsförståelse kap 4
Ordbingo till kapitel 4-5:
Den magiska kulans bingo kapitel 4-5

Jag har börjat titta på nästa veckas planering också. Då har vi läsvecka och på höstterminen i år 1 på arbetar vi med Elsa Beskow. Det ska bli roligt, vilken sagoskatt och vilka illustrationer!

Jag fick lite tips av en kollega förra veckan som arbetade med temat förra året. När vi började skolan hade vi en uppstart med tema Elsa Beskow, eller rättare sagt, vi uppmärksammade att hon gav ut boken Tant Grön, tant Brun och tant Gredelin för 100 år sedan, 1918. På uppstarten var vi lärare/fritidslärare/barnskötare utklädda till olika karaktärer i boken. Jag har också haft en Grej of the day om Elsa så de är lite förberedda. Nästa vecka kommer vi läsa en hel del av hennes böcker, arbeta med hennes bilder, lära oss mer fakta om Elsa och eleverna ska få skriva till en bild som Elsa illustrerat. Jag tittade på förra årets arbete om Elsa Beskow som dåvarande årskurs ettor gjorde, de skrev då till bilder i Tomtebobarnen och texter och bilder sitter uppe i vårt lilla bibliotek ”Sagogrottan”. Så himla fina!

Tomtebobarnen (inbunden)Tant Grön, Tant Brun och Tant Gredelin (inbunden)

 

 

 

 

Be the first to like.

Boktips, Läsbingo, Skolan

Höstlov = Läslov = Läsbingo

Nästa vecka är det höstlov. Jag skickade hem ett läsbingo med alla elever idag för att uppmuntra eleverna till läsning under lovet. Jag skickade hem ABC-klubbens Höslovsbingo som jag modifierade lite, originalet hittar du på Natur & kulturs sida. Jag tipsade även om Höstlovsutmaningen på Jag har läst och boktips och gratis böcker som man kan ladda ner på sidan.

Höstlovet kallas numera även för läslov. Det började som ett läsfrämjande samarbete och startades av den ideella föreningen Läsrörelsen. I samarbetet ingår bibliotek, bokförlag, bokhandel, olika föreningar och företag. Under Läslovet arrangeras läsfrämjande aktiviteter med syftet att stimulera barns och ungas lust till läsning, skrivande och berättande. Läslovsaktiviteter kan vara läsbingo, bokbytardagar, skrivarverkstäder och filmvisningar. I Nynäshamns kommun finns det många aktiviteter under höstlovet som är gratis för alla barn mellan 6-15 år. På Nynäshamns bibliotek har de också en massa aktiviteter, deras program finns här;
Nynäshamns bibliotek

Läsdelegationen har haft i uppdrag att samla aktörer runt insatser för barns och ungas läsning inom och utanför skolan med syftet att skapa mer likvärdiga förutsättningar för alla barn och unga att nå en fullgod läsförmåga och lustfyllda läsupplevelser. Bland deras förslag i Barn och ungas läsning – ett ansvar för hela samhället kan man läsa att läsvanor, läsintresse och läsförmåga hänger samman.
Det är viktigt för elevernas läsinlärning och läslust att det blir en naturlig del av deras fritid. Det för att eleverna annars kan koppla läsning till skolarbete vilket inte alltid känns lustfyllt och som kan göra att de inte läser på sin fritid. Vi i skolan har ett stor ansvar för elevernas läsinlärning och kan till viss del kompensera för den läsning som inte sker utanför skolan.

I forskaren Jonas Andersson kunskapsöversikt, Med läsning som mål: om metoder och forskning på det läsfrämjande området, över läsfrämjande metoder, som bygger på svensk och internationell forskning framkommer det att läsningsprogram under loven är ett medel för att motverka att elever halkar efter med inlärningen. Det är framförallt viktigt i samband med sommarledigheten. Han hänvisar till flera internationella studier som visar att sommarläsningen visar positiva effekter på elevers läsförmåga, läsvanor och läslust.

Vid längre uppehåll som jullov och sommarlov måste vi därför hitta aktiviteter som även gynnar de elever som inte nått lika långt i sin läsutveckling och som inte ser läsning som en del av vardagen. Annars ökar kunskapsklyftan mellan de elever som kan läsa och de elever som inte kan läsa.
Resultaten både från PIRLS och PISA visar att de som läser mer och är positiva till läsning också läser bättre än de som är mindre positiva. De hänvisar till den så kallade Matteuseffekten. Matteuseffekten är en beskrivning av de negativa spiraler som uppstår, i det här fallet när de svaga läsarna läser lite eftersom de tycker att det är svårt, och eftersom de läser lite får de inte den träning de behöver och deras läsning försvagas ytterligare. Det gör i sin tur att de elever som tycker om att läsa, de läser på fritiden och blir ännu bättre läsare, och kunskapsklyftorna ökar ännu mer. De skriver dock att den negativa spiralen kan brytas genom att stimulera till mer läsning.

För mina elever blir läsbingot en förberedelse för de längre loven då det är jätteviktigt att hålla igång sin läsning för att inte tappa för mycket kunskaper och för att förebygga kunskapsklyftor mellan mina elever.

2 people like this post.

Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, år 1

Den magiska kulan kapitel 3

Nästa vecka ska eleverna läsa kapitel 3, Den magiska kulan. Vi ska arbeta med bokstaven Aa och ordbilderna är och var.
Bokstaven Aa + ordbilderna är och var

Här finns läsförståelsefrågor för de som kommit lite längre i sin läsutveckling. Frågorna kan användas som hörförståelsefrågor också och kan ställas muntligt till de elever som ännu inte kan läsa.
Den magiska kulan läsförståelse kap 3

4 people like this post.

Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Uppgifter, år 1

Den magiska kulan kapitel 2

Det gick bra att läsa läsläxan i ”Den magiska kulan”. Alla elever tyckte det var roligt att äntligen få med sig boken hem. De första kapitlen har inte så mycket text så för vissa elever är det på gränsen för lite text, medan den för några elever passade perfekt. Då är det bra att ha lite extra uppgifter som de kan arbeta med. Denna vecka kommer jag arbeta med bokstaven Mm och ordbilden Ser.
Jag har gjort ett arbetsblad för de elever som läser A-boken och läsförståelsefrågor för de elever som läser B-boken. Vi kommer även spela ordbingot som jag gjorde inför förra veckan, det bingot spelar vi i helklass.

Stenciler som jag kommer använde den här veckan:
Bokstaven Mm och ordbilden Ser
Den magiska kulan läsförståelsefrågor kap 2

2 people like this post.

Den magiska kulan, Ordbilder, Ordbingo, Skolan, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 1

Till första kapitlet i ”Den magiska kulan” så arbetar jag med bokstaven Oo och ordbilden och. Vi har redan gjort det, men nu blir det repetition och eftersom ordbilden dyker upp i första kapitlet och det är ett ord som man måste lära sig utantill så är tanken att alla elever ska känna till ordbilden.

Vi skriver meningar med ordet och på iPad, då blir det automatiskt lite längre meningar än de vi tidigare har skrivit, exempelvis så blir ”Jag tycker om glass” till ”Jag tycker om glass och godis”. De som vill får skriva meningar med penna i skrivbok.

Ibland har jag skrivövningar, exempelvis i läsläxan inför ”Den magiska kulan” hade jag tagit bort ordet och i sex meningar och eleven fick skriva i ordet och på det tomma platserna. Det för att jag läst forskning om att när man skriver för hand så kommer man ihåg det bättre jämfört med om man skriver på ett tangentbord. Mer om handens betydelse för hjärnan och att det är lättare att komma ihåg om man skriver med penna finns hos Modern psykologi.

Nästa vecka kommer de som läser A-boken jobba med uppgifter som att lyssna efter bokstavsljud, känna igen bokstaven Oo och skriva meningar med och. Varje gång de skriver på iPad ska de rita en bild till, då tränar de på pennfattning och finmotorik inför sitt framtida skrivande. Jag kommer leda lektionen och gå igenom uppgift för uppgift, det är inget material som de ska göra själva då de inte kan läsa instruktionerna. Träna på bokstaven Oo och ordbilden Och, kapitel 1.

De elever som nått längre i sin läsutveckling kommer få sitta i en läsgrupp och läsa kapitlet för varandra och sedan svara på frågor från kapitlet. De ska även rita en bild från kapitlet som de läst. Här hittar du läsförståelsefrågor kapitel 1.

Vi kommer att köra ordbingo en gång i veckan med vanligt förekommande ordbilder. På de här bingobrickorna har jag plockat ord från de tre första kapitlen i ”Den magiska kulan” 1A-boken. Det finns tio olika ordbingo-brickor. Jag laminerar dem och eleverna får sedan markera med en whiteboard-penna. Kopiera fler om du har fler elever (då får några lika bricka). Kopiera en extra för att klippa ut ordbilder som du kan dra, eller skriv upp ordbilderna på ett papper. Eleverna får spela två och två.
Ordbingo från ”Den magiska kulans” tre första kapitel.

2 people like this post.

Den magiska kulan, Läskort, Skolan, Svenska, år 1

Läsläxa i ”Den magiska kulan”

Den här veckan kommer eleverna få hem sin läsläxa i ”Den magiska kulan”. De kommer få läxan i A respektive B-boken beroende på var i sin läsutveckling de befinner sig. Jag läser alltid texten i C-boken på fredagen, innan de får hem sin läxa, och även på måndagen. Då får de hela berättelsen och ett sammanhang. De får även träna på hörförståelse och vi går igenom ord och fraser från texten. I A-boken är det inte så mycket text men i den är det heller inte meningen att de ska få en text med en handling utan de ska i den boken lära sig enkla ordbilder som upprepas och känna att de kan läsa. Handlingen har de fått uppläst för sig.

Inför läsläxan har jag skrivit ett läskort som vi använder på skolan. Där kan föräldrar och jag skriva kommentarer under varje vecka om hur vi upplever elevernas läsutveckling.

Vill ni använda läskortet så finns det här:
Läskort pdf: Läskort ”Den magiska kulan” åk 1.pdf
Läskort Word: Läskort ”Den magiska kulan” åk 1.doc

Skriv ut läskortet i liggandes orientering och dubbelsidigt med kommandot ”vänd sidorna längs kortsidan”.

1 person likes this post.